笔趣阁

第49頁（第1页）

邊城想起來，昨天沈流川聯繫他，就是因為推薦信的事。「現在申了哪幾個學校？」

「藤校基本都投了，」沈流川說，「英國德國也投了幾所，廣撒網。」

「ko11ar是我在普林斯頓的導師，研究方向也跟你很合，」邊城說，「如果你有意向，我可以聯繫他。」

沈流川的表情有些尷尬，這不太尋常。ko11ar是代數幾何領域的世界級大師，千載難逢的機會，不為所動就算了，怎麼還面露難色呢。

「我申請的是cs。」沈流川說。

邊城沉默片刻，說：「這樣。」

「我輔修的計算機。」

T大數學系輔修計算機和金融的，沒有一半也有三分之一。

「之前申上的師兄說，那邊很看重數學，您的推薦信很加分，」沈流川說，「所以想麻煩您。」

中國教授的推薦信，九點九成是學生自己寫，但邊城不吃這一套。他保留著普林斯頓時期的習慣，推薦信必須親筆。不過他寫推薦信十分認真，言之有物，細節詳實，真誠可信，並且極度個性化。只要是申請人身上存在的優點，他都會事無巨細地寫出來。他在國際上聲譽很高，如果學生對硬實力足夠自信，膽子夠大——又是風險性愛好者——就會找他寫推薦信。

「你在數學上非常有天分，」邊城說，「真的不考慮繼續深造了嗎？你想去哪個組，我都會盡力幫你。」

沈流川撓了撓頭：「我還是想轉碼，純數學這塊兒，在國內也沒什麼前途……」他頓了頓，說，「我不是那個意思……」

「我明白，」邊城說，「到時候推薦信發過來了，你提醒我一聲。」

「好的，」沈流川躊躇了一會兒，又說，「我還是很喜歡數學的。」

「我知道。」邊城說。

這幾年他看好的苗子，無一例外跳去了經管、計算機，或者交叉學科的組。當年一同在Imo國家隊的少年，現在還從事純數學研究的，也只剩下他一個了。

沈流川謝過他，起身要走，忽然想起什麼：「老師。」

「怎麼了？」

「那個杯子，」他指了指桌上的瓷杯，「應該是Topo1ogist吧。」

邊城把杯子轉了半圈，讓帶字的一面朝著自己：「我知道。」

沈流川再道了一次別，走到門口，正好遇上隔壁教群論的汪副教授。他打了聲招呼，汪教授似乎還記得這個學生，攀談了幾句。

學生走後，汪教授站在門口，敲了敲門板。他和邊城是同一批海外人才引進招進來的，關係比較熟。整個數學系裡，他是唯一一個願意來邊城辦公室串門的人。

邊城從電腦上方望去。

「又跑了一個？」汪教授問。

邊城點頭。

「我們系是什麼中轉站嗎？專門給其他專業輸送人才？」汪教授感嘆，「誰給這群孩子灌輸的想法，學數學好轉專業，結果一窩蜂湧過來，再一窩蜂湧出去。」

「大環境太差，這倒也不能怪他們。」

汪教授搖了搖頭：「你對你的學生，可比對系主任和氣多了。」

那是當然。純數學研究不受系裡重視，能留下來的人才，有一個算一個，都得當稀世珍寶供著。

「上次副高答辯，陳院長都打好招呼了，結果你非得投反對票，卡人家門生，面子上多不好看。」

「另一個助理研究員水平更好，」邊城說，「他那個方向好水論文而已。」

「上次劉教授申請自然科學基金，系裡搞預答辯，你說人家步驟又臭又長、論證毫無美感、邏輯鏈亂的像拓撲纏結。」

「他寫的東西本來就又臭又長。」

「我好期待你正高答辯的時候，」光是腦子裡想像這個大場面，汪教授已經搓起了手，「我看你怎麼被他們三堂會審。」

學校有教研序列和教學序列，副研究員、副教授屬於副高級，研究員、正教授屬於正高級。每個職位晉升，都要由數學系全體教職員投票決定。要想上位，必須全體通過——全體。

邊城說：「一群幾年沒成果、吸學生血漲影響因子、連黎曼洛赫定理都忘得差不多的秋天蟬蛻，還好意思審我？」

汪教授咋舌：「好得很，答辯的時候你就這麼說。」

邊城忽視他看熱鬧的興奮勁，目光重回到電腦屏幕上。教職都是一個蘿蔔一個坑，現在的老教授們離退休還遠，就算退了，這兒是論資排輩的，怎麼也輪不到他，這個景象估計還有好多年才會出現。

汪教授記起剛剛走出邊城辦公室、給自己打招呼的學生，忽然想起一件事：「剛剛那個學生叫沈流川，是不是？」

「是，」邊城說，「去年我們系的特獎。」

「一看就是個難搞的學生，他群論課經常問我一些刁鑽的問題，」汪教授說，「你知不知道，去年教學評估，就是他給你打的一分。」

邊城的手頓住了。

每學期末，學生都會給所上課程打分評論。最高七分，最低一分。如果課程得分過低，教務處會通報批評，並找老師約談。邊城給分嚴格按照學校規定，a等級百分之十，不算嚴苛也不算手軟。教學是培養未來數學人才的重要環節，他一直很重視，課件、題目、參考資料都精心準備。

學生雖然喜歡水課，但老師用不用心，認不認真，很容易就能感受到。因為難度高，報他課的人不多，可從來沒人給他打過一分。